• Общая характеристика учреждения
• Сведения о численности воспитанников
• Режим работы ЦРР и обеспечение безопасности воспитанников
• Основные направления развития
• Воспитательно – образовательный процесс
• Условия для осуществления воспитательно – образовательного процесса
• Организация питания
• Финансово – экономическая деятельность
• Результаты работы

Общая характеристика учреждения

Государственное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад № 14 был открыт в 1978 году как ясли Тимирязевского райздрава. В результате преобразований в 2008 году получен статус Центр развития ребёнка.
Детский сад расположен в районе Восточное Дегунино г. Москвы по адресу: Улица Дубнинская 38/3 в типовом здании.
В настоящее время в детском саду работает 8 групп для детей от 2 до 7 лет.
Деятельность ЦРР направлена на обеспечение единства оздоровительного, воспитательно – образовательного процессов, укрепления и коррекции здоровья детей при неукоснительном соблюдении безопасности прав ребёнка.
ЦРР имеет лицензию на основную деятельность :
Серия: А № 270568 от 11.06.2008 года, сроком на 5 лет.
В ЦРР работает высоко квалифицированный, профессиональный педагогический коллектив.

Учебный год	Высшее проф. образование	Среднее спец. образование	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория
2010-2011	62%	38%	19%	28%	53%

Система работы по повышению квалификации педагогов

В течении 2010 – 2011 учебного года педагоги ЦРР повышали квалификацию на курсах в МИОО, семинарах, конференциях, круглых столах.
В течении всего учебного года прошли повышение 3 сотрудника, посетили семинары организованные ОМЦ – 2 педагога, дни образования на ВВЦ – 6 педагогов.
В 2011 – 2012 учебном году курсы повышения квалификации планируют пройти 7 педагогов.

Сведения о численности воспитанников

В 2010 – 2011 учебном году списочный состав воспитанников составлял 180 детей. Укомплектовано 8 групп с общим количеством 180 детей и 30 детей ГКП.

№ п/п	Возрастная группа	Количество групп	Количество детей
1.	Подготовительная	2	38 чел.
2.	Старшая	2	44 чел.
3.	Средняя	1	26 чел.
4.	II младшая	2	49 чел.
5.	Ранний возраст	1	23 чел.
6.	ГКП	2	30 чел.

Режим работы ЦРР, основные направления развития

Режим работы учреждения: с 7.00 – 19.00 с понедельника по пятницу.
В детском саду разработан паспорт безопасности ( антитеррорестической защищённости), установлена пожарная сигнализация с выводом на ОГПН. Учреждение охраняется постом круглосуточной охраны силами
ЧОП « Цефей».
Установлена тревожная кнопка немедленного реагирования на пост УВД.
Условия микрорайона способствуют успешной социализации воспитанников ЦРР. Педагоги имеют возможность знакомить дошкольников с социальным окружением, не покидая пределов района.
Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса чётко планируется, составляются планы мероприятий на учебный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.
Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются. За прошедший период 2010 – 2011 учебный год, не возникло ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей.

Основные направления развития

При постоянном ускорении темпов развития во всех сферах жизни, расширяются масштабы межкультурного взаимодействия, расширяется рынок образовательных услуг. Мы считаем, наше учреждение должно повышать качество воспитательно – образовательного процесса, решать задачи развития образования с помощью инноваций, экспериментальной работы в ЦРР.
В этом учебном году продолжил свою работу Консультативный пункт для детей, не только посещающих детский сад, но и не посещающих ДОУ и их родителей. Проведено 264 приёма родителей и детей. В рамках работы пункта организован постоянно действующий « Родительский клуб». Ежемесячно проводились заседания клуба, на которых для родителей освещались важные и интересующие их вопросы воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
Силами специалистов ЦРР проведено 151 консультация и круглые столы для родителей, цикл развивающих занятий для детей, индивидуальные консультации логопеда, педагога – психолога, семинары – 5, количество групповых занятий с детьми – 830, количество индивидуальных занятий с детьми – 680.

Воспитательно – образовательный процесс

Для обеспечения качества дошкольного образования используем современные педагогические программы, технологии, направленные на развитие ребёнка.
ЦРР – детский сад № 14 работает по программе « Программа воспитания и обучения в детском саду » под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой, утверждённой Министерством образования и науки Российской Федерации, М – 2005г. Выпуск 2010года, издание 6.
Содержание образовательной программы включает основные задачи воспитания ребёнка. Учитывая положение Конвенции ООН о правах ребёнка, ориентируясь на государственные стандарты и базисную программу развития ребёнка дошкольного возраста, « Программа воспитания и обучения в детском саду » и педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание благотворительных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребёнка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, художественной, двигательной, трудовой.
Учебный план воспитательно – образовательного процесса разработан в соответствии с задачами воспитания ребёнка дошкольного возраста выделенных в программе.
Совершенствуется работа по программе « Здоровье », направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваемости.
В ЦРР создано структурное подразделение – медицинская служба. В неё вошли следующие специалисты: старшая медсестра, медсестра по питанию, медсестра по массажу, гидромассажу, арома и фитотерапии, инструктор ЛФК.
Совершенствуется работа психологической службы, созданной в 2007 – 2008 учебном году. В состав службы входят специалисты: руководитель службы, педагоги – психологи, социальный педагог.

Условия для осуществления воспитательно – образовательного процесса

Организация предметно – развивающей среды является заботой педагогов, которые сами её проектируют. Среда строится в соответствии с закономерностями естественного развития личности ребёнка и ориентируется на концепцию целостного развития дошкольника, обеспечивая реализацию личностно – ориентированной модели общения взрослого и ребёнка. В то же время педагоги учитывают стремление детей самостоятельно трансформировать игровое пространство, максимально проявлять фантазию, строить тот воображаемый мир, который соответствует интересам и потребностям ребёнка.

Развивающая среда, созданная в детском саду обеспечивает физкультурно – оздоровительную работу с детьми:

Вид занятий и форма двигательной деятельности	Особенности организации
Утренняя гимнастика	Ежедневно в зале или на открытом воздухе, длительность 10 – 12 мин.
Физкультурная разминка в перерывах между занятиями	Ежедневно, в течении 7 – 10 мин
Физкультминутка	Ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятий 3 – 5 мин.
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке дифференцированные игры – упражнения на прогулке, прогулки – походы ближайший парк	Ежедневно, во время утренней прогулки, длительность 20 – 25 мин. Ежедневно, во время вечерней прогулки, длительность 12 – 15 мин. 2 – 3 раза в месяц, во время, отведённое для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений.
Гимнастика после дневного сна	Ежедневно, после пробуждения и подъёма детей, длительность 10 мин.

Познавательное развитие

• Обеспечено разнообразным методическим и дидактическим материалом, направленным на реализацию программ: « Наследие »,

« Здоровье», « Программа воспитания и обучения в детском саду под
ред. Васильевой ».

• Обеспечено своевременными техническими средствами ( фотоаппаратом, видеомагнитофоном, телевизором, мультимедийной техникой).
• Обеспечено действующей системой воспитательно – образовательной работы в рамках режима дня, сетки занятий, комплекса дополнительных услуг.
• Обеспечено сопровождением психологической службы ( мониторингом, диагностикой, аналитическими материалами) взаимодействия педагогов, детей и родителей.

Психологическая служба ЦРР – детского сада № 14

Разработаны программы эмоционально – психологического здоровья детей: программы адаптации к условиям ДОУ, программа первичной адаптации детей раннего возраста, программа развития познавательных процессов дошкольников с использованием оздоровительных игр и психогимнастики.
Развитие воспитанников отслеживается в индивидуальных картах. Используется программа « Психея ».

Мероприятия по здоровьесбережению детей

• Фитотерапия ( по рекомендации врача – педиатра детям назначается курс приёма травяных чаёв), проводит старшая медсестра Е.И.Зобнина
• В период сезонных пиков заболеваемости детям назначается приём поливитаминов ( Ревит, Гендевит, Аскорбиновая кислота), закладывается в нос оксалиновая мазь, проводит старшая медсестра
• Детям, перенесшим простудные заболевания и грипп, врачем - педиатром назначается физиотерапевтический аппарат « Галонеб », проводит старшая медсестра Е.И.Зобнина
• Детям, имеющим показания и назначение врача – ортопеда, проводится ЛФК – инструктор ЛФК Н.Н. Коршунова
• Детям, имеющим показания и назначение врача – ортопеда, проводится гидромассаж стоп – проводит Махова О.Н.
• Групповые и спальные помещения обрабатываются аромааппаратом, составы ароматератических компонентов только натуральные и назначаются врачом – педиатром, проводит медсестра по массажу Галлямова С.Н.
• Детям, имеющим хранические заболевания горла и носа проводятся орошения морской водой, проводит старшая медсестра Е.И. Зобнина
• В летний период организованы контрастные обливания ног, проводят помощники воспитателя в групповой комнате.
• Ежедневный утренний приём детей на улице, утренняя гимнастика на улице, проводит воспитатель ФИЗО М.В. Нестерова
• Кислородные коктейли для повышения умственной работаспособности практически здоровых детей , проводит медсестра Силаева Н.В.

Состояние здоровья детей

На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно – гигиенических требований к условиям и режиму в детском саду.
Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медсестрой и педиатром поликлиники № 68.
Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты обсуждаются на педсоветах, принимаются меры по устранению выявленных негативных причин.

Организация питания

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создаёт условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.
В настоящее время отделом питания ГУ НИИ РАМН совместно со специалистами Департамента образования города Москвы разработано 20 – дневное меню, которое внедряется в дошкольное учреждение. В меню включено большое число разнообразных блюд.
В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность по содержанию микроэлементов и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов. Ассортимент блюд и кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возраста.
Контроль за организацией питания детей осуществляет медицинская служба, ответственный: медсестра по питанию Махова О.Н.. Ежедневно проводится контроль за закладкой продуктов питания в котёл, отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания детей.
Поставку продуктов питания для детей осуществляет ООО « Восточный комбинат питания » на основании госконтракта.

Финансово – экономическая деятельность

Большим сегментом работы ЦРР выступает финансово – хозяйственная деятельность. С 1991 года наше учреждение имеет самостоятельную бухгалтерию, отдельный расчётный счёт и самостоятельный баланс.
За прошедший 2010 – 2011 учебный год проделана огромная работа по планированию и освоению бюджетных средств. Всего выделено бюджетом на 2010 год – 21248,5т.р.. Расходы составили 21248,3т.р.. Из них расходы на оплату труда и начисления на оплату труда составили 20309,4т.р. На приобретение услуг израсходовано 822,8т.р. ( услуги связи, транспортные услуги, услуги по содержанию имущества, прочие услуги). На приобретение продуктов питания для детей списочного состава учреждения израсходовано 116,1т.р.
Родительские средства ( оплата за детский сад и платные образовательные услуги) в 2010 – 2011 учебном году за 9 месяцев составили: 2125,0 т.р.
Расходы составили: 1925,7 т.р.
На заработную плату и начисления – 626,4 т.р.
Приобретение основных средств – 363,1 т.р.
Материальные запасы – 534,9 т.р.
Приобретение услуг – 401,3 т.р.
Заключение договора с подрядными организациями по обслуживанию в 2010 году исполнены полностью, задолжностей у ЦРР нет.
В прошедшем учебном году проведён ремонт групп № 2,4, туалет группы
№ 3 всего истрачено на данный вид работ 378 т.р. Отремонтированы 2 лестничных марша, проведено частичное благоустройство, разбито 4 клумбы. Силами сотрудников учреждения высажено 5 кустарников, обновлены малые игровые формы на прогулочных участках, установлен игровой комплекс с песочным двориком, заменена мебель в 4 группе, ремонт спортивного зала с установкой новой двери, косметический ремонт музыкального зала.

Результаты работы ЦРР за 2010 – 2011 учебный год

Усвоение детьми программного материала в 2010 – 2011 учебном году.
Анализ усвоения детьми программы под редакцией Васильевой позволяет выстроить порядок результатов работы от наиболее высшего уровня до низшего. ( В – высший уровень, С – средний уровень, Н – низший уровень).
Художественная литература – В – 48%, С – 50%, Н – 2%
Ознакомление с окружающим миром – В – 58%, С – 42%, Н – 0%
Изобразительное искусство – В – 25%, С – 75%, Н – 2%
Речь и речевое общение – В – 50%, С – 46%, Н – 4%
Музыка – В – 32%, С – 59%, Н – 9%
Физическая культура – В – 46%, С – 38%, Н – 16%
Математические представления – В – 48%, С - 59%, Н - 9%

Успешность обучения в школе выпускников ЦРР – детский сад № 14

Совместная работа педагогов и родителей ежегодно даёт положительные результаты, выпускники нашего учреждения успешно осваивают начальное обучение в разных школах города № 1120, № 222, № 1678, № 1296

Год выпуска	Количество выпускников	Усваивают программу (%)	Испытывают сложности в обучении (%)
2010	46	94	6
2011	38	98	2

Физкультурно – оздоровительная работа

Воспитатель ФИЗО Нестерова М.В. с детьми старшего возраста в течении учебного 2010 – 2011 года принимали участие в спортивных мероприятиях нашего района:

• « Летающие мячи » - грамота 2 место
• « Перестрелка » - кубок, грамота 2 место
• « Весёлые старты » - грамоты участникам

Систематически проводились физкультурные занятия ( в холодный период в помещении, в тёплый период на улице), физические и спортивные упражнения, подвижные игры, народные и спортивные игры.
В целях оздоровления проводились такие мероприятия как:

• « День здоровья »
• « Досуги »( каждый месяц)
• « Спортивные соревнования »
• « Зимние игры и забавы »

Воспитателей ФИЗО проводились индивидуальные консультации с родителями детей у которых имеются какие – то физические нарушения. В конце каждого полугодия проводились тестирования, к концу учебного года результаты улучшились по сравнению с началом года.

Результаты работы логопункта

По результатам работы медико – психолого – педагогической комиссии СОУО ДО в логопедический пункт ЦРР в 2010 – 2011 учебном году было принято 25 детей. С ФФН – 4 ребёнка, с ОНР – 3 ребёнка, с дислалией – 10 детей, со сложной дислалией – 8 детей.

Год	2010 - 2011
Количество выпущенных детей	25
С хорошей речью	23
С улучшением	2

В течении всего года учителем - логопедом проводилась активная работа с родителями. Было проведено 68 индивидуальных консультаций. В течении года проводились консультации для воспитателей ЦРР.

Учитель – логопед Мазаева Е.А работает 5–й год в учреждении, помимо индивидуальной коррекционной логопедической работы с воспитанниками проводит групповые занятия « Логоритмика », способствующие ранней диагностике и профилактике нарушений речи у детей младшего дошкольного возраста.

Экспериментальная и инновационная деятельность в учреждении.

Творческий подход педагогического коллектива помогает детям осваивать современные способы овладения знаниями, которые обеспечивают им успешность в дальнейшем обучении. Направляющую роль в этом процессе играют экспериментальные площадки ЦРР.
В ЦРР работает Федеральная экспериментальная площадка под руководством С.В. Максимовой по теме: « Развитие творческой активности дошкольников в различных видах деятельности ».
В ЦРР работает Городская экспериментальная площадка под руководством Н.В. Толстиковой « Управление качеством взаимодействия педагогов, детей и родителей в условиях ДОУ».

Календарь проведённых мероприятий для детей. Родителей, педагогов в 2010 - 2011 учебном году.

« День знаний »
« Осенины » - народное творчество
« Сороки » - народное творчество
« Осенние праздники »
« Новогодние утренники »
« Детские праздники посвящённые 8 марта »
« Детский досуг посвящённый 23 февраля»
« Выпускные балы для подготовительных групп »
« День защиты детей »

Конкурсы:

Конкурс поделок из природного материала « Осенние фантазии »
Конкурс поделок « Здравствуй Новый год »
Конкурс оформления групп к Новому году « Самая лучшая группа »
Конкурс рисунков, поделок посвящённый « Дню космонавтики »
Фотоконкурс « Моя дружная семья »